怎样教育自己的孩子

一、怎样教育自己的孩子

请根据自己的行为参考以下方法：

    1。每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。

    3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

    5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

    6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。

15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。

    21．从来不说孩子比别的孩子差。

    22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

    23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

    24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

    29．让孩子正确树立心目中的偶像

二、如果老人愿意带孩子，你会选择让孩子接受隔代教育吗？

如果没有时间带孩子，只能求助父母了

有时间的话，还是自己带孩子吧！老人带孩子对孩子的习惯养成不利！

1、家里的老人有很大一部分都非常溺爱自己的孙子孙女，就算小孩子提出不合理的要求，老人们一般都会采取满足和顺从的方式；

2、小孩子在小的时候容易犯一些错误，老人们也会经常性的选择忽略，久而久之，就会让小孩子以自我为中心，养成自私和任性的个性。

3、到了后期的时候就算爸爸妈妈们想要教育孩子，小孩子依然会有恃无恐，因为家里的老人已经充当了他们的保护伞。

三、幼儿园小班每天发生的事情日记5月份怎么写

你好

一、帮助幼儿了解“良好生活习惯”的概念

小班幼儿年龄小，在家都是父母的心肝宝贝，不管做什么事情都会有家长包办替代，根本不需要幼儿自己动手，因此对于刚步入集体生活的他们根本不了解什么事情需要自己做，该怎么做对于许多生活习惯的正确与否就更加没有准确的概念。要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。因此，我们便先向幼儿传授：如吃饭前要洗手、睡觉时要把鞋子放整齐、小椅子要轻拿轻放、玩具玩好要放回原处等等。幼儿只有在明白了这些概念以后，他们才能学着遵守生活常规，养成良好的生活习惯。当然，在帮助幼儿轻松自觉的遵守这些日常规则，形成良好的常规，需要我们根据幼儿的认知提点实施各种有效的方法如：结合儿歌法、情感教育法、讲故事、游戏活动、教师示范等让幼儿在有趣的活动中认识正确的生活习惯。

二、结合儿歌，培养习惯

在常规活动中，洗手、漱口、穿衣服、鞋子等虽然简单，但到孩子那里不是做不好就是忘记做，尤其是开学初，尽管一遍遍示范孩子们还是容易把鞋子穿反，针对这种情况，我们利用教材中的儿歌和自编的一些儿歌与这些活动巧妙的结合，如：洗手时我们引导幼儿说：“卷卷衣袖湿湿手抹抹肥皂搓搓手，冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。”洗完手后，为了不让孩子们再摸座椅衣服等，我们为幼儿编了：“小手小手握握紧，别让小虫钻进去”。饭后漱口是，我们还教会了幼儿一首好听的歌曲：“手拿小杯子，喝口清清水，抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜吐出水”穿鞋时我们引导幼儿学说：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰，碰错了扭扭头，碰对了做朋友”。午睡前，无论我们怎么提醒，可总有个别幼儿光顾着跟同伴讲话或玩而忘记小便，刚睡下去安静下来才想起自己还没小便，脱掉衣服再去小便既影响其他幼儿又容易感冒，因此我们跟幼儿一起编了一首儿歌：“幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好”等。有了这些简单形象又朗朗上口的儿歌，孩子们的兴趣提高了，孩子们做起这些事来也不容易出错了。

三、和幼儿一起制定规则，发挥幼儿的自主性

现代家庭中多数都是独生子女，孩子们在隔代教育的宠爱下变得任性，往往不全会遵照大人的意愿做事，甚至有时还会存在叛逆心理，若老师凡事都把规则强加给孩子让孩子去遵守，往往效果不大，充分发挥幼儿的自主性，让幼儿参与游戏规则的指定有时会有意想不到的效果。

一次，我组织幼儿玩户外玩具滑滑梯、翘翘板等，由于是第一次玩滑滑梯，翘翘板又不够，对于兴奋的26个孩子，我很担心他们的安全，活动开始前，我先讲了一个故事，大体内容就是故事中的小动物们不会轮流、排队等待，最后造成了一些不好的后果；然后，提出问题，让幼儿说说今天的集体游戏该怎样进行？游戏时应该怎样做，鼓励引导幼儿思考、讨论；最后，幼儿自己得出一个活动规则——必须轮流玩，排队等待。由于游戏规则是孩子们自己定的，因此在活动中，孩子们都能自觉遵守，即使有个别孩子违反规则，其他幼儿也能主动提醒或告诉老师。这样尝试了几次，每次集体活动，孩子们来制定规则，他们就会努力调节自己的行为以适应集体生活，有时还会出现谦让行为。通过多次这样的活动，我欣喜的发现我班孩子的规则意识在逐步养成。

四、教师应起到榜样示范作用

小班幼儿好模仿，易受暗示，如果在对幼儿常规教育时总是教师完整的示范并讲解一下洗手的整个过程，然后让幼儿操作，孩子们往往很难达到要求，原因是他们不知道怎么样才算两只小手冲湿了，怎么样才算手上都擦上了肥皂，怎么样才算搓出了肥皂泡等等。因此，我们不能粗线条的教，而必须细化每一个环节。同时要及时发现孩子们的需求，适时给予帮助，如，冬天厚重的衣服会给幼儿的带来很多麻烦，本来小手就不灵活的孩子们有了衣服的阻碍显得更加笨拙。在教育中我不再只做一个旁观者和引导者，我会更加注意真正走到孩子们中间，给孩子们起到很好的模范作用。如天气逐渐转冷时小朋友们洗手越来越显得敷衍了事，每次吃点心或吃饭让幼儿排队洗手时，总发现很多幼儿从长长的袖管里伸出手指在水龙头下一晃了事，便匆匆离开盥洗室，孩子们的卫生成了问题。为了鼓励幼儿勇敢不怕冷，把小手洗干净，我重新给幼儿灌输洗手的常规，先带领幼儿复习洗手的儿歌，并强调“卷卷衣袖”，以免把衣服浇湿，接着便带领幼儿做起了洗手的手势，如：手心搓搓，手背搓搓等，孩子们儿歌背的熟，动作做的好，但到洗手时仍然做不到位。一次，我在看幼儿洗手时主动参与进来，跟孩子们一起排队，把袖子卷起来，把手认真的冲冲湿，搓肥皂时我故意大声的边说儿歌边搓手心手背等，并给孩子们说：“肥皂要和我们做朋友呢，先和手心做朋友，将肥皂在手心上搓搓；再和手背做朋友，将肥皂在手背上搓搓；最后还要和我们的手指做朋友，手心手背手指都有了肥皂，才算是和你的小手做了朋友。”

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