从哲学的角度看，区分不同类型的感冒，如流感感冒，普通感冒等体现的是主要矛盾还是主要矛盾的主要方面?

一、从哲学的角度看，区分不同类型的感冒，如流感感冒，普通感冒等体现的是主要矛盾还是主要矛盾的主要方面?

从哲学的角度看，普通感冒是上帝对你的惩罚，流感感冒则是上帝对一群人的惩罚

二、有谁知道歌德斯堡七桥问题的详细内容

18世纪，东普鲁士的首府哥尼斯堡是一座景色迷人的城市，普莱格尔河横贯城区，使这

座城市锦上添花，显得更加风光旖旋。这条河有两条支流，在城中心汇成大河，在河的

中央有一座美丽的小岛。河上有七座各具特色的桥把岛和河岸连接起来。

每到傍晚，许多人都来此散步。人们漫步于这七座桥之间，久而久之，就形成了这样一

个问题：能不能既不重复又不遗漏地一次相继走遍这七座桥？这就是闻名遐迩的“哥尼

斯堡七桥问题。”每一个到此游玩或散心的人都想试一试，可是，对于这一看似简单的

问题，没有一个人能符合要求地从七座桥上走一遍。这个问题后来竟变得神乎其神，说

是有一支队伍，奉命要炸毁这七座桥，并且命令要他们按照七桥问题的要求去炸。

七桥问题也困绕着哥尼斯堡大学的学生们，在屡遭失败之后，他们给当时著名数学家欧

拉写了一封信，请他帮助解决这个问题。

欧拉看完信后，对这个问题也产生了浓厚的兴趣。他想，既然岛和半岛是桥梁的连接地

点，两岸陆地也是桥梁的连接地点，那就不妨把这四处地方缩小成四个点，并且把这七

座桥表示成七条线。这样，原来的七桥问题就抽象概括成了如下的关系图：

这显然并没有改变问题的本质特征。于是，七桥问题也就变成了一个一笔画的问题，即

：能否笔不离纸，不重复地一笔画完整个图形。这竟然与孩子们的一笔画游戏联系起来

了。接着，欧拉就对“一笔画”问题进行了数学分析一笔画有起点和终点，起点和终点

重合的图形称为封闭图形，否则便称为开放图形。除起点和终点外，一笔画中间可能出

现一些曲线的交点。欧拉注意到，只有当笔沿着一条弧线到达交点后，又能沿着另一条

弧线离开，也就是交汇于这些点的弧线成双成对时，一笔画才能完成，这样的交点就称

为“偶点”。如果交汇于这些点的弧线不是成双成对，也就是有奇数条，则一笔画就不

能实现，这样的点又叫做“奇点”。见下图：

欧拉通过分析，得到了下面的结论：若是一个一笔画图形，要么只有两个奇点，也就是

仅有起点和终点，这样一笔画成的图形是开放的；要么没有奇点，也就是终点和起点连

接起来，这样一笔画成的图形是封闭的。由于七桥问题有四个奇点，所以要找到一条经

过七座桥，但每座桥只走一次的路线是不可能的。

有名的“哥尼斯堡七桥问题”就这样被欧拉解决了。

在这里，我们可以看到欧拉解决这个问题的关键就是把“七桥问题”变成了一个“一笔

画”问题，那么，欧拉又是怎样完成这一转变的呢？

他把岛、半岛和陆地的具体属性舍去，而仅仅留下与问题有关的东西，这就是四个几何

上的“点”；他再把桥的具体属性排除，仅留下一条几何上的“线”，然后，把“点”

与“线”结合起来，这样就实现了从客观事物到图形的转变。我们把得到“点”和“线

”的思维方法叫做抽象，把由“点”和“线”结合成图形的思维方法叫做概括。所谓抽

象就是从客观事物中排除非本质属性，透过现象抽出本质属性的思维方法。概括就是将

个别事物的本质属性结合起来的思维方法。

三、父母怎样才能扮演好孩子的老师的角色？

1．家庭教育的五大冲突

（1）过高的期望，带来孩子的无望

（2）过度的保护，带来孩子的无能

（3）过分的溺爱，带来孩子的无情

（4）过多的干涉，带来孩子的无奈

（5）过多的指责，带来孩子的无措

2．缓解冲突的五个忠告

（1）父母应该懂得，要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要

（2）在孩子学习的路上，最需要的不是老师、“督学”，而是观众，父母应该做孩子的观众。

（3）在乎孩子的爱

（4）对于成长中的孩子，需要懂得一些人生的道理，记住一些人生的格言。历代名人教育孩子都有许多好办法，其中“立家训”就值得我们今天的父母学习借鉴。中国古诗人的许多名句就出自“家训”。如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。唯贤唯德，能服于人。”这句众人皆知的话，就出自刘备给儿子刘禅的“遗训”。今天，一些孩子教育孩子，往往语言贫乏，唠唠叨叨，孩子听的不耐烦，父母也生了一肚子气。那么，在孩子的人生道路上，您给了他们什么样的忠告呢？

（5）为孩子喝彩！“你瞧人家！”这是今天的父母最爱说的话，也是今天的孩子最不爱听的话。其实你的孩子和人家的孩子是不同的。就像天下没有一模一样的树叶一样，人间也没有一模一样的孩子。不同的潜能，不能要求所有的孩子都到达同一个水准。    （6）别跟孩子“较劲”

3．关注孩子心灵的成长---心灵成长的七个需求

（1）    心灵成长需要尊严

（2）    心灵成长需要宣泄

（3）  心灵成长需要肯定

（4）  心灵成长需要磨难

（5）  心灵成长需要自由

（6）  心灵成长需要包容

（7）  心灵成长需要梦想

4．幸福孩子的九种环境

（1）给孩子一个和谐的世界

（2）给孩子一个平安的世界

（3）给孩子一个自信的世界

（4）给孩子一个思考的世界

（5）给孩子一个发展的世界

（6）给孩子一个诚信的世界

（7）给孩子一个坚强的世界

（8）给孩子一个真爱的世界

（9）不要给孩子一个恐怖的世界

5．爱孩子的八种方法

（1）用爱的眼睛发现孩子

（2）用爱的激励调动孩子

（3）用爱的感觉滋养孩子

（4）用爱的行为影响孩子

（5）用爱的理由拒绝孩子

（6）用爱的责任惩罚孩子

（7）用爱的意志磨练孩子

（8）用爱的激情回报孩子

6．亲子同做的七件大事

（1）和孩子一起学

（2）和孩子一起阅读

（3）和孩子一起谈性

（4）和孩子一起交朋友

（5）和孩子一起上网

（6）和孩子一起分享爱

（7）和孩子一起制造 快乐