试析蒙养园制度与蒙养院制度的异同点
一、试析蒙养园制度与蒙养院制度的异同点
相同点：都是教育制度的一种。
不同点：
一、时间不同
1、蒙养园：产生于五四时期，各种思潮得以引进传播讨论，推进了教育改革。
2、蒙养院：始于清末，1903年武昌成立了最早的“湖北省立幼稚园”，北京也成立了“京师第一蒙养院”。
二、对象不同
1、蒙养园：其对象是3~6岁儿童。
2、蒙养院：对象是3至7、8岁的儿童。
三、特点不同
1、蒙养园：附设于女子师范和女子高等师范学校的附属小学外，幼稚园首次进入学校教育体系。
2、蒙养院：不单独开设，附设于育婴堂、敬节堂上。保教内容包括游戏、歌谣、谈话、手技，且每天不超过四个小时。
参考资料来源：
百度百科-蒙养院
百度百科-蒙养园
二、如何提高幼儿园集体教学中环节架构与目标
一、选择好教材
由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点，因此，教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证教学活动有效性的前提。一套好的教材，首先应该考虑它的科学性，给幼儿的信息是否正确，是否科学：其次要考虑它是否具有教育意义，能让幼儿懂得什么道理，培养幼儿什么品质；第三，要考虑幼儿的年龄特点和原有基础，即选用的教材是否能被幼儿接受，跟幼儿的年龄特点有多大差异：第四，要考虑幼儿的兴趣需要，关注选用的教材能不能吸引幼儿，让幼儿有兴趣地学。教材的选用只有考虑了本身的科学性、教育性、幼儿的年龄特点以及兴趣点，才会激发幼儿的求知欲望，才会集中幼儿的注意力。因此，选择好的教材是确保幼儿园教学活动有效性的前提。
二、制订恰当的教学目标
选择了一套好的教材后，教师便要结合教材内容制订适切的教学目标。适切的教学目标是实现集体教学活动有效性的基础。目标必须是合理的，因为如果目标本身不合理，与幼儿的发展是冲突的，那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。这里有三层意思：
1．目标必须适合幼儿的发展水平，切忌定位过高或过低。
2．目标必须具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。例如：某一语言活动目标（1）理解故事内容，感受作品所表达的情绪特点。（2）能用语言、动作大胆地表现对作品的理解。某一音乐活动目标都存在过空过大、不够具体明确的问题，对老师来说缺乏操作性。
3．要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
三、合理设计教学环节
一个有效的教学活动，除了选材好、目标适切之外，教学环节的合理设计是关键。对此，我认为教学过程中教师要注意“激发兴趣、引发问题、唤醒守望、注重体验、尊重差异、关注全体”这六个环节。
首先，要集中幼儿的注意力，采取灵活多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。如色彩鲜艳的道具等.根据幼儿注意力的特征，把最重要的内容安排在上课后5分钟～15分钟这个时段；其次，要根据幼儿思维的特点，使教学的内容由易到难、具体形象、生动有趣；再次，根据幼儿学习的特点，调动幼儿的多种感官，提供材料让幼儿亲身参与，亲自体验：还要根据幼儿身心发展的特点，动静交替，又要考虑幼儿个性发展的特点，安排有层次性、挑战性的内容，既尊重差异，又关注全体。尽可能地让每个幼儿都能在活动中获得成功感，得到心灵上、情感上的震撼. 例如：“一次我在上科学课时题目为《现代通讯工具》中，我带了自已两部手机，课堂上我拿出让学生们都看看拿拿，在讲解手机的作用与用途过程中，让个别同学亲自打电话给爸爸或妈妈会出现什么的情况？打电话的学生都兴奋地说：“老师老师 我听到了，我听到爸爸的声音了”，我坐在教室里就能和家里的爸爸妈妈说话；听到他们的声音我很高兴不用跑回家了。”显然让学生亲自体验，调动其的感官尤为重要，让他们更深刻理解课程的内容。激发了他们学习科学的兴趣。
三、集体户口的孩子怎么入学？
一、集体户口家庭儿童，向实际居住地所在教育服务区学校报名，由实际居住地所在区教育局按照相对就近原则安排入学。
二、拆迁过渡家庭儿童入学，凭拆迁过渡协议，向过渡地所在教育服务区学校报名，过渡期间由过渡地所在区教育局按照相对就近原则安排入学。
三、适龄特殊儿童入学。盲童向户籍或居住证（或临时居住证、暂住证）所在区教育局教育科或残联报名就读省盲人学校，聋人儿童向杭州聋人学校报名就读，弱智儿童向户籍或居住证（或临时居住证、暂住证）所在区培智学校报名就读（滨江区的弱智儿童可向滨江区教育局教育科报名）。
四、符合条件的进城务工人员子女向居住地所在教育服务区小学报名，如教育服务区小学不能录取，由学校统一报所在区教育局统筹协调安排入学。
五、在杭留学回国人员随归子女、华侨归侨子女、外籍华人子女、港、澳、台籍人员随带子女（含港、澳、台籍学生）、父母双方或一方持有《杭州市人才居住证》、《杭州市特聘专家证书》或属地为杭州的《浙江省海外高层次人才居住证》的来杭创业和引进人才子女入学，享受与杭州本市居民子女同等待遇。凭有关证明材料到户籍所在地（无户籍则为实 际居住地）或父母工作所在地的区教育局（社发局）办理入（转）学手续，由区教育局（社发局）按照相对就近的原则，统筹协调安排。