如何加强留守儿童的心理健康教育

要从不同的角度去考量这个题目。
可以从其积极作用和消极作用
可以从其对幼儿的影响（有利的/不利的）
利用留守幼儿心理健康教育的含义，意义，地位等等

《留守儿童心理健康教育研究》开题报告

《留守儿童心理健康教育研究》开题报告一、课题名称及其界定　留守儿童是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人，是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。　　留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。我校位于农村偏远地区，已成为留守儿童的聚集地，留守儿童的心理健康教育以成为我校教师面临的复杂问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，农村留守儿童这个特殊群体还在壮大。留守儿童正处于成长发育的关键时期，而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少了情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。因此，作为教师，我们需要深入剖析留守儿童的心理并进行正确引导，让他们全面发展，健康成长。二、课题研究目的及实践意义　　（一）研究目的　　1.为留守儿童问题的研究提供成功的案例。　　2.本课题的研究对我校留守儿童的成长特点进行实践探索和理论总结，探索出适合留守儿童的教育对策。　　3.实现城乡教育的均衡发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，而做好农村留守儿童的教育工作则是实现这一目标的有力举措。　　（二）可能的创新之处　　总之，通过本